sigter mod at udvikle elevernes selvregulerende strategier og gøre dem i stand til både at anvende og kommunikere om den viden og de færdigheder, de tilegner sig. Det sker bl.a., når eleverne undersøger deres svar med en makker, og når de løser opgaver, der er tilrettelagt efter fem samarbejdsstrukturer fra Jette Stenlev og Spencer Kagans Cooperative Learning.

I 5. klasse arbejder eleverne med:

• Basiskomma
• Udsagnsords bøjning, fortsat
• Navneords bøjning, fortsat
• Udsagnsled, fortsat
• Grundled, fortsat
• Introduktion til genstandsled

Hæftet indeholder desuden en række kapitler med særligt fokus på hyppige fejltyper. I 5. klasse arbejder eleverne med nutids-r, navneords-r, sammensatte ord og nogen/nogle.