Mål med meningmellem dannelse og målstyringaf Per Fibæk Laursen, Thomas Iskov, & Sten Tommy Larsen

Det pædagogiske pendul svinger mellem ekstremer: Bølger med fokus på mål, evidens, effektivisering og lignende bliver afløst af øget interesse for samfundskritiske og dannelsesorienterede tilgange. Konsekvensen er, at de fornuftige erkendelser, der måske har været i den bølge, der ebber ud, bliver glemt.

Læringsmålstyring i den danske folkeskole har været en meget stor bølge, men den står her i midten af 2018 ved udgangen af sin kortvarige epoke. Vi argumenterer i denne bog for, at vejen frem er mål med mening og ikke den totale forkastelse af læringsmål i undervisning og skole eller den totale forherligelse af samme.

Mål med mening henvender sig til alle, der arbejder for at gøre den danske folkeskole bedre.

Formålet med bogen er at

• bidrage med empirisk viden om virkeligheden i dansk skole,



• skitsere et handlerum for lærere,



• nuancere debatten med kritisk undersøgelse af argumenter,



• perspektivere debatten historisk og teoretisk, og



• give forslag til, hvordan man kan arbejde med mål i grundskolen, herunder mål for dannelse.