og til at skabe dynamiske læringsrum, hvor elevernes tænkning er i fokus, og hvor fagets indholdsområder sammentænkes på eksemplarisk vis.

Gennem 20 opgaver med ubestemt fagligt indhold og 30 opgaver med bestemt fagligt indhold får du:

• vejledning i at vælge opgaver, der understøtter specifikt fagligt indhold og matematiske handle- og tænkemåder
• konkrete trin til at igangsætte og facilitere arbejdet med hver opgave
• eksempler på elevløsninger og forslag til hints, der stimulerer tænkningen
• forslag til konsolidering, elevnoter og ”afprøv-din-forståelse-opgaver” for hver opgavesekvens
• forfatternes refleksioner over opgaverne.

Desuden rummer bogen gode råd til, hvordan man selv kan udvikle og finde opgaver, samt svar på ofte stillede spørgsmål. Den henvender sig til både nye og erfarne lærere i arbejdet med Det tænkende klasserum.