unge at gennemføre en uddannelse og lære nyt, hvis de har problemer med at koncentrere sig, fokusere, skabe overblik og struktur.

Skolen og lærerne kan både være mod- og medspillere. Modspillere, når kravene er komplekse og støtten utilstrækkelig. Medspillere, når de unge får god støtte i klassen og i den måde, undervisningen er organiseret på.

SÅRBARE HJERNER I UNDERVISNINGEN handler om, hvordan man kan tilpasse undervisningen til gavn for alle hjerner – også de sårbare. Bogen kombinerer kognitionspsykologi, pædagogik og didaktik. Der er masser af konkrete eksempler, idéer og greb til, hvordan man kan indrette undervisningen – i en hverdag med mange skift, ny teknologi og mange distraktioner.

Der er også inspiration til, hvordan man skaber overblik, ro og mulighed for fordybelse i undervisningen, indlægger gode pauser, bliver enige om nye tiltag og styrker forældresamarbejdet, så alle elever får de bedste forudsætninger for at lære og trives.

Strategierne i bogen er rettet mod ungdomsuddannelserne og grundskolens ældste klasser, men kan bruges af alle undervisere, der vil vide mere om, hvad rammer og struktur i undervisningen kan betyde for sårbare hjerner – og hvordan man konkret skaber det.

Om forfatterne:

Mikkel Hyldgaard Gade er cand.mag. i dansk og filosofi samt i læring og forandringsprocesser og arbejder til daglig som læsevejleder og lektor på Aalborg Katedralskole.

Louise Meldgaard Bruun er specialpsykolog i psykiatri. Har i mange år arbejdet med udvikling og forskning i undersøgelse og behandling af kognitive vanskeligheder. Er ansat i klinisk funktion på Aarhus Universitetshospital og er tilknyttet som ekstern lektor på Aarhus Universitet.