Denne bog har som formål at udviske gamle perspektiver på kreativitet, hvor individet er i centrum, og kreativitet er noget, man har, eller man er. I bogen præsenteres den nyeste forskning som viser, at kreativitet ikke handler om talent eller et individuelt geni, men at det er en handling, man dyrker sammen med andre i givne kontekster. Kreativitet opleves og forhandles i samarbejde med andre. Hvad er så konsekvensen for uddannelse og læring? Bogens hensigt er at give de danske læsere en opdateret og bred viden om kreativitet og æstetiske læreprocesser, og dette sker bl.a. ved at vælge sproglige former, som er lette, men også inspirerende. Formålet med bogen er, at den kan anvendes i undervisningen uden at være en håndbog, men en forskningsbaseret tekst med eksempler, cases fra praksis, øvelser og spørgsmål. Målgruppen er praktikere på uddannelser, som har fokus på kreativitet, æstetik og alternative tilgange til undervisning og læring. Bogen er tænkt som værende anvendelig på masteruddannelser, men kan med fordel også anvendes på bachelor- og kandidatniveau, samt University Colleges. Håbet er, at praktikere fra disse miljøer vil begynde at se kreativitet som værende bredere og at se hinsides de diskurser og myter, som stadigvæk kendetegner en populær forståelse af kreativitet. Denne bog vil tilbyde kritiske vinkler, ny viden og sanselige metaforer for en velsmagende og sund uddannelse.
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Kreative læreprocesser og æstetiske perspektiver' i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 107.296 andre anmeldelser af bøger.
