er en forudsætning for at kunne håndtere øgede samfundsmæssige krav om samarbejde, omstillingsparathed og kvalitet, hvis centrale pædagogiske værdier samtidig skal bevares.

Bogen er udformet med henblik på bestemmelserne i Bekendtgørelse om uddannelse af pædagoger omkring uddannelsen og faget KOL samt med henblik på at sætte omstændighederne omkring pædagogisk arbejde i centrum.

Bogen henvender sig til pædagogstuderende og til de forskellige faggrupper, der udfører pædagogisk arbejde i samfundets institutioner.

 

Bogen består af seks dele.

1. del introducerer faget KOL, beskriver dets baggrund og indsætter det i en samfundsmæssig sammenhæng. Desuden gennemgås fagets delelementer og deres indbyrdes sammenhæng.

2. del omhandler institutionen som arbejdsplads. Der er fokus på arbejdsbegrebet og arbejdsmiljøforskning samt faktorer, der påvirker arbejdsmiljøet.

3. del fokuserer på kommunikation. Der lægges vægt på den form for kommunikation, der foregår i den institutionelle sammenhæng, som pædagogisk arbejde er placeret i og på den rolle i og det ansvar for kommunikationen, som medarbejderen har.

4. del handler om organisation og kultur. Kulturbegrebet benyttes som metafor for organisationer og det anvendes som omdrejningspunkt for analyse af den pædagogiske institution og dens samarbejdspartneres kultur.

5. del handler om den samfundsmæssige sammenhæng det pædagogiske arbejde befinder sig i. Systemteori og organisationskulturformer inddrages.

6. del har fokus på ledelse og udvikling. Moderne institutioner stilles overfor krav om udvikling og omstilling, hvilket stiller krav til institutionens ledelse.