Interkulturel pædagogikKvaN #106af Garbi Schmidt m.fl.
Sammenlign priser2. udgave af Interkulturel pædagogik.
Bogen, der i løbet af kort tid har vist sig uundværlig, når det gælder en dybtgående og nuanceret analyse af globaliseringens uddannelsesmæssige konsekvenser, er konsekvent ajourført, og der er tilføjet nye afsnit om den helt aktuelle udvikling på området.
Interkulturel pædagogik præsenterer bl.a. de amerikanske forskere Virginia P. Collier og Wayne P. Thomas´ resultater af projektet ´A national Study of School Effectiveness for Language Minority Students´ Long-Term Academic Achievement´. Undersøgelsen, som blev udført for det amerikanske undervisningsministerium og først præsenteret ved DPU i Danmark, bygger på data fra perioden 1985-2001 og omfatter mere end 200.000 elevindberetninger i fem større skoledistrikter i USA. Collier og Thomas´ forskning er især spændende, fordi den ikke kun retter sig mod betydningen af forskellige modersmål i læringssituationen, men undersøger mange forskellige måder at undervise på i komplekse sociale og etniske miljøer - med eller uden brug af børnenes modersmål.
Bogen henvender sig til undervisere, studerende og andre, der interesserer sig for den flerkulturelle forandring i uddannelses- og dannelsesprocesser, og belyser ud fra de seneste forskningsresultater de udfordringer, det danske uddannelsessystem står overfor i relation til mødet mellem flere sprog og kulturer.
Bogens forfattere, der forsker i uddannelse og undervisning i det flerkulturelle samfund, er alle engageret i krydsfeltet mellem anerkendelse af etnisk og social kompleksitet, demokrati og ligestilling.
Bogen, der i løbet af kort tid har vist sig uundværlig, når det gælder en dybtgående og nuanceret analyse af globaliseringens uddannelsesmæssige konsekvenser, er konsekvent ajourført, og der er tilføjet nye afsnit om den helt aktuelle udvikling på området.
Interkulturel pædagogik præsenterer bl.a. de amerikanske forskere Virginia P. Collier og Wayne P. Thomas´ resultater af projektet ´A national Study of School Effectiveness for Language Minority Students´ Long-Term Academic Achievement´. Undersøgelsen, som blev udført for det amerikanske undervisningsministerium og først præsenteret ved DPU i Danmark, bygger på data fra perioden 1985-2001 og omfatter mere end 200.000 elevindberetninger i fem større skoledistrikter i USA. Collier og Thomas´ forskning er især spændende, fordi den ikke kun retter sig mod betydningen af forskellige modersmål i læringssituationen, men undersøger mange forskellige måder at undervise på i komplekse sociale og etniske miljøer - med eller uden brug af børnenes modersmål.
Bogen henvender sig til undervisere, studerende og andre, der interesserer sig for den flerkulturelle forandring i uddannelses- og dannelsesprocesser, og belyser ud fra de seneste forskningsresultater de udfordringer, det danske uddannelsessystem står overfor i relation til mødet mellem flere sprog og kulturer.
Bogens forfattere, der forsker i uddannelse og undervisning i det flerkulturelle samfund, er alle engageret i krydsfeltet mellem anerkendelse af etnisk og social kompleksitet, demokrati og ligestilling.
+ Læs mere
50/100
Gennemsnitlig bog
ifølge 1 anmelder
ifølge 1 anmelder
